История, традиции, достижения учреждения образования

История

   Леоновичский детский сад основан в 1982 году. Здание было расположено по ул. Садовая и находилось на балансе колхоза «1 Мая» Несвижского района.

  Руководителем детского сада в то время была назначена Емельянчик Антонина Михайловна, 31 марта 1959 г.р., которая в настоящий момент работает воспитателем дошкольного образования в ГУО «Леоновичский детский сад» в разновозрастной группе.

   В конце 1995 года детский сад колхоза «1 Мая» передан на баланс Леоновичского сельского совета.

   Далее... и по сей день - детский сад на балансе управления по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома. 

  Здание детского сада расположено в д. Леоновичи, переулок Школьный, д.1. Это бывшие школьные мастерские, которые собственными силами, благодаря директору Юрчуку В.П., начинали превращаться в прекрасный дом для дошколят.

  Ветераны труда, которых хочется отметить, это – Беганская Надежда Адамовна, помощник воспитателя, которая до 2020 года посвятила себя любимой работе; Емельянчик Антонина Михайловна, заведующий, а в настоящее время – воспитатель дошкольного образования, пенсионер, человек, который знает свое дело и «сердце отдает детям».

    К сожалению, детей с каждым годом становится все меньше и меньше. Сегодня наш детский сад посещают 12 воспитанников (2 года назад – 21 воспитанник).

   Благодаря помощи Несвижского райисполкома и управления по образованию спорту и туризму здание детского сада приобрело современный вид. Отремонтирована кровля, фасад. Территория ограждены новым забором, положен асфальт.

 

свернуть

Традиции

   Традиции существуют с незапамятных времен. С течением времени, с развитием общества традиции ширятся, видоизменяются, некоторые забываются, а некоторые наоборот прочно входят в нашу жизнь.  Существуют традиции и в воспитании детей. В основном это традиции, присущие конкретно какой-то  одной семье. И в первую очередь в сознании маленького ребенка откладываются традиции отношений, которые существуют в семье между родителями, у ребенка формируются вкусы, привычки, подобные взрослым задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь поведение детей идет по принципу копирования.

   Подрастая, ребенок приходит в детский сад и его поведение становится более осознанным. Попадая в новую среду, ребенок узнает новые модели поведения, осваивает новые для него формы человеческих отношений. У ребенка начинают формироваться нравственные качества, стремления, идеалы. И этому формированию немало способствуют те, порой уникальные традиции, которые существуют в детском саду. Каждая такая традиция направлена прежде всего на сплочение коллектива. И если воспитатели в группе придерживаются гуманного подхода к детям, где каждый ребенок – личность, а все вместе – дружный коллектив, то именно традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы действия. Поэтому создание групповых традиций в детском саду и их передача следующему поколению воспитанников – необходимая и нужная работа. Традиции играют большую роль в укреплении дружеских отношений, оказывают большую помощь в воспитании детей. Традиции, в которых дети принимают непосредственное участие все вместе и с воспитателем, прочно откладываются в детской памяти и уже неразрывно связаны с детством, с воспоминанием о детском садике, как о родном общем доме, где каждый ребенок любим и уважаем.

   В нашей группе есть уже прочно сложившиеся традиции, которые нашли отклик в сердцах не одного поколения воспитанников. Эти традиции с большим удовольствием принимаются детьми и родителями, совершенствуются и приумножаются. Каждая традиция направлена на достижение определенной воспитательной цели. Каждая традиция проверена временем.

Итак, представляем вашему вниманию традиции нашей группы:

  1. «Утро радостных встреч»
    Цель: обеспечить постепенное вхождение ребенка в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.

  2. «Календарь настроения»
    Цель: наблюдение воспитателем за эмоциональным состоянием каждого ребенка с целью оказания своевременной коррекции и поддержки развития личности ребенка.

  3. «Виртуальные прогулки по нашей деревне»
    Цель: расширять знания детей о том месте, где они живут, воспитывать любовь к своей родине, формировать нравственные и патриотические чувства.
  4. «Семейная мастерская»
    Цель: приобщение детей и родителей к совместному творчеству, трудовой деятельности с целью установления доброжелательной атмосферы в семье.
  5. «Книжкин день рождения».
    Цель: прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

  6. «Дорогой памяти»
    Цель: вызвать у детей гордость за свою страну и свой народ, воспитывать патриотические чувства.

  7. «Украсим наш сад цветами»
    Цель: вызвать у детей желание помогать взрослым, привлекать к посильному труду, воспитывать любовь к природе.

  8. «Чистая пятница»
    Цель: воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

  9. «Мы всегда вместе»
    Цель: формирование между детьми доброжелательных дружеских отношений.

Праздники, которые по традиции мы отмечаем в группе

  • «День знаний»
  • «День матери» 
  • «Новый год»
  • «День защитника Отечества»
  • «Масленица»
  • «Международный женский день 8 Марта»
  • «Международный день птиц» 
  • «День смеха» 
  • «День космонавтики» 
  • «Международный день земли» 
  • «Пасха»
  • «День Победы» 
  • «Международный день защиты детей»
свернуть